发布时间:2019-11-04 浏览次数:4432

学校开展青年教师教学能力培养系列讲座1

学校开展青年教师教学能力培养系列讲座2


学校开展青年教师教学能力培养系列讲座3



博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。自今年9月开始,教学评估和教师教学发展中心等部门组织多场专题讲座和主题报告,从不同角度加强青年教师教学能力的培养与提升,我校2019年入职的60多位青年教师参加。

良好的师德和高尚的师风是教师必不可少的修养。10月11日下午,中心举办了教学风范与师德修养专题讲座,邀请到教育学院赵志毅教授和人文学院丁贤勇教授,分别给青年教师带来“做一名成功幸福的教师”和“新青年,新担当”的精彩讲座。赵志毅教授从一套轻松活泼的保健操开始,带领全体教师进入学习的课堂。讲座围绕“成功”与“幸福”展开,解释了“成功”与“幸福”的含义,并通过一系列丰富的例子说明什么是“成功的人”,什么是“幸福的人”,引导大家追求成功而又幸福的人生。丁贤勇教授通过“新青年,新担当”的主题讲座,引导青年教师了解如何完成角色的转换、如何站稳讲台、如何与学生交流等。丁教授从用热情对待工作和感染学生、以责任心引导学生、专业并高效地推动学生发展三个方面对“怎样做一个好老师”提出了自己的见解。

优秀的教学设计能力和先进的教学理念是教师上好一门课程的前提。10月17日上午,教育学院杨俊锋教授受邀为青年教师作题为“信息化教学设计与教学改革”专题讲座,讲解了信息化教学设计的含义,从理论层面让大家明晰信息化教学设计的深刻内涵。杨俊锋重点介绍了教学设计的理论体系,讲述了如何通过信息化技术进行课堂教学改革,并向大家推荐了多个有助于教学工作的APP以及网站等现代信息技术的成果。10月31日下午,浙江理工大学教师教学发展中心相关负责人受邀开展“基于OBE理念的课程教学大纲的制定”专题讲座,就大学课程教学大纲展开了论述,详细讲解了教学大纲的功能、课程教学大纲的五大核心要素,并让青年教师进行小组活动,研读《文献检索》教学大纲,对其内容进行讨论修改,并进行了分享与讲解。

良好的教师仪态,往往能够反映出个人的综合素质和内在修养。10月18日,中心举办“高校教师形象与礼仪”讲座,邀请到G20峰会指定礼仪导师米涵希老师,带领青年教师一起走进礼仪的世界。米涵希从阿尔伯特定律55387到TPO原则,从“四协调原则”到“三超禁忌”,为大家讲解了着装礼仪、注视礼仪、表情礼仪、行为礼仪,为青年教师设计了一张“漂亮的名片”。

了解当代大学生,是师生实现感情信任、沟通顺畅的基础。10月22日下午,校学工部负责人为青年教师介绍了我校学生总体情况、学生工作现状以及学生工作注意事项;10月31日下午,浙江理工大学招生就业处负责人受邀,从“高等教育发展面临的新使命、新任务”“大学生的学习心理、行为特点分析”“学生教育引导对策思考”等方面开展讲座,通过对学生学习领域、学习时间安排、学习主动性、学习动机、学习目标、学习计划、学习自控能力、学习能力等数据进行分析,有针对性的提出对策,对教师更有效地了解学生学习心理及行为特点起到了良好的推进作用。

了解学校的有关政策,是教师入职的必修课之一。10月22日下午,中心举办了“政策与规划”专题讲座,教务处、科研院、教学发展中心负责人就与青年教师能力培养相关的政策措施,以及教师在教学、科研等工作中需要注意的问题分别进行了介绍。教务处相关负责人向青年教师介绍了教学计划、教学资格、教学考核、教学纪律等教学规范;科研院相关负责人介绍了学校近年来的科研概况,解读了相关科研制度;教学发展中心相关负责人介绍了本科教学工作激励政策的背景、教学型教授评审、本科教学工作奖励办法等。

除了参加紧凑的课程学习之外,青年教师积极参与学校“不忘初心、牢记使命”主题教育各项活动,听取“育人守初心、师范担使命”主题教育公开课,与师生、校友代表共同探讨“师范初心”;参加校 “牢记初心使命,潜心立德树人”青年博士学术论坛,与青年伙伴共同研讨学术前沿;配合有关部门进行主题调研,对于教师教学研究与教学改革能力提升提出自己的意见和建议。