发布时间：2020-04-29 浏览次数：5238

线上教学经验分享

“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。随着我校新入职青年教师教学能力培养渐入正轨，近一个月来，教学评估和教师教学发展中心组织开展“云课堂：线上教学经验分享”系列活动，连续开设9场线上教学直播活动，邀请校内外专家为青年教师带来不同内容的主题分享与经验交流，不断提升我校青年教师的教学能力。

3月26日，教学发展中心邀请浙江大学翁恺教授进行线上教学经验交流。翁恺教授围绕直播设定、线上上课、如何进行线上直播等三方面作了系统阐述，结合自身教学经验和直播体会，建议教师们注重课后总结和教学反思，注重从学习者视角回看自己的直播录像，不断改进和提升自己的线上教学水平。4月以来，教学发展中心主任白彦先后作了“以学为中心的教学设计实操解读”“基于OBE理念的专业内涵建设实践探索”两场主题报告，从教学设计的基本理论、实操解读、样例研讨三方面，向青年教师讲述如何根据教学目标和内容采用相应的教学方法和教学策略，有效安排教学活动程序。白彦老师以详实的资料与数据，结合校内外专业建设实例，对专业建设任务、专业结构优化以及基于OBE理念的实践等方面进行论述，为专业内涵建设提供了新理念和新思路。

此外，文化创意学院杨欢耸、信息科学与工程学院单振宇、音乐学院杨欣欣、外国语学院李颖、教育学院杨俊锋、医学院汝海龙等老师陆续“上线”，分别进行教学经验分享。杨欢耸以“技术发展与教育变革”为题，围绕技术发展的基本历程、发展趋势和新技术态势三方面分享了对于线上课程的思考，并介绍了基于双平台混合式线上教学“352”教学法；单振宇以《程序设计基础》课程为例，围绕项目背景、实施情况、努力方向三方面分享了如何进行课程思政教学的体会和心得，建议青年教师做到专业内容与思政内容相平衡、切入方式与实施效果相平衡；杨欣欣以“基于重体验、重互动的艺术实践类课程在线教学模式探索”为题，围绕在线教学的教学设计、教学实施与教学反思三方面，介绍了在线教学准备工作中的注意事项，并分享了自己在《舞蹈编导》课程中的教学实践；李颖从文字、文学、美术作品引入“多模态”概念，阐述了“多模态教学和超学科思维”的涵义，建议在教学中使用不同模态的相互配合从而获得最佳效果，并把学习置身于社会现象和问题的关注之中，加强各学科的整合；杨俊锋从参与《弹性教学手册: 中国“停课不停学”的经验》说起，介绍了如何有效利用现代教育技术手段，使用各种在线通信平台、学习资源、学习工具等有效开展线上教学；汝海龙借助“云班课”APP，演示介绍了如何使用智能教学工具，在课程教学中实现与学生即时互动、记录学生学习行为并进行过程性评价等。

自系列活动开展以来，我校2000余人次教师参与线上学习，并在活动中积极进行交流互动，在教学能力提升过程中形成了良好的学术交流与学习氛围。