发布时间：2020-11-13 浏览次数：231

   2020年11月9日,浙江理工大学教师郭江峰教授应邀为我校2020-2021青年教师做了题为“认证视域下课程教学目标的达成评价与分析”的专题讲座。100余名青年教师参与此次活动。

  郭教授首先为我们详细介绍了OBE教育教学理念，涵盖了OBE理念的起源、发展、内涵、理念、实施条件、实施关键以及实施原则等各个方面的内容。郭教授强调，OBE理念的核心是以学生为中心，以成果为导向并进行持续的改进，实施OBE也给我们带来了三方面的转变，分别是从学科导向走向目标导向，从以教师为中心转变为以学生为中心，从质量监控发展为持续改进。

     

  在课程学习成果（简称SLO)的确定方面，郭教授做了详细的解释。他指出，SLO存在不同的层次，并且与objective之间是存在区别的，教师们要在理解这一区别的前提下，来进行有效的SLO的撰写。郭教授提到，在撰写SLO时，要遵循SMART原则以及要注意表述的动词，在设定不同领域的教学目标时，要选择表述更加适切的行为动词。同时郭教授也为我们提供了撰写有效的SLO的范例，这让在座的每位青年教师对SLO都有了更加深刻的认识与理解。

  接下来，郭教授为我们讲解了有关课程教学目标的达成评价方面的内容。他介绍了几种常用的非正式评估方法，包括疑点调查、一分钟短文、学生自主出题、应用卡课堂投票等7种方法，以及提供制作评价量表的案例、工具与方法。

  最后，郭教授向我们展示了课程教学目标达成评价案例，以实验课EEE361课程为例，通过比较课程学习结果CLO与专业学习成果PLO之间的关系，展示EEE361课程CLO和PLO的关系矩阵、EEE361课程评估量表以及相关PLO达成情况图表来对课程目标的达成的相关知识点进行了总结。

  讲座结束之后，青年教师纷纷向郭教授请教与课程目标有关的问题，并和郭教授就相关问题进行了深度的交流。此次讲座让每位青年教师都受益匪浅。