为探索人工智能与教育教学的深度融合，教务处（教师发展中心）于近日举办“人工智能赋能教师教学能力提升”系列培训会，邀请校内外人工智能与教育教学领域专家，围绕教学设计创新、一流课程建设、课程思政改革及教师教学能力提升等主题进行介绍和分享。全校百余位教师积极参与培训并展开热烈讨论。
传统的教学设计往往依赖教师经验，存在备课效率低、分层教学难等问题。培训中，郭江峰老师带领参会教师共同体验“教学设计+DeepSeek”模式并进行了实践操作，通过引入DeepSeek等人工智能分析系统，教师可快速获取学生学情数据，系统自动生成个性化教案建议，并动态优化教学策略，不仅提升了备课效率，更让因材施教真正落地。
在一流课程建设过程中，人工智能正成为突破创新瓶颈的关键力量。单振宇老师分享了主讲课程《程序设计基础》与AI深度融合的实践经验，通过自主研发的智能教学平台，教师可实时追踪学生编程练习轨迹，AI系统既能自动识别代码错误，又能以可视化方式解析算法逻辑缺陷，甚至模拟真实项目开发中的团队协作场景。AI技术的深度介入，为打造具有高阶性、创新性的“金课”提供了坚实支撑。
如何将思政教育“润物细无声”地融入专业课程，解山娟老师出了智能化解决方案，通过情感计算、情境模拟、有声评价等AI技术，教师可构建虚拟仿真教学场景、课程思政体系架构，配合人工智能系统分析决策背后的价值取向，积累完善典型案例库，在增强学生对于科幻兴趣的同时，提升学生的技术能力与非技术能力，通过“专业教学+价值引导”模式，强化了学生的创新实践能力和社会责任感。
人工智能的深度应用正推动高校教师从“知识传授者”向“学习促进者”“技术整合者”“协作创新者”等多元化角色转变。胡克用老师分享了将课程目标、学生认知水平与AI动态反馈精准关联的经验，在多模态对比分析方面，AI助手可同步解析多维度信息，帮助教师识别学生的需求差异，对学生进行更全面的引导。
培训讨论环节，与会教师们认为当AI技术与教育规律深度融合时，不仅能提升教育教学质量，更能培养出兼具专业能力与人文情怀的复合型人才，并就AI幻觉和AI伦理方面进行了热烈的讨论。
自2024年学校发布《全面深化重点领域和关键环节改革实施方案》以来，教务处（教师发展中心）启动实施数字赋能教师发展计划，围绕人工智能素质教育、人工智能+专业教育、大模型与智能教学工具应用、人工智能理论研究与实践等主题，邀请教学名师、人工智能领域专家等开展分学科、分主题、分类别的系统性培训。学校教师发展资源平台（http://jxfz.hznu.edu.cn/ ）上，供我校教师自主学习的培训课程资源总数达332门，其中智慧教学相关课程共108门（包括AI赋能、电子教材建设、知识图谱建设、信息技术等），力求不断健全课堂教学创新机制，打造多维度、立体化的教师培训体系，提升教师面向人工智能的教研教改、课程建设、智慧平台使用、教学学术与应用等多方面能力。
